当查询到分数被屏蔽的结果时，潘振铭坦言“特别开心”，而他的父母则表示“既惊喜又在意料之中”。这份淡定与自信，源于他初中三年始终名列前茅的稳定表现。

潘振铭在班主任谭静的眼中，是一个温文儒雅的孩子，“他每次交试卷都一定是双手奉上交给我，对同学也是非常耐心温和，有求必应有问必答，每次为同学们答疑解惑，都能够让他们恍然大悟。”

数学老师赵益清认为，潘振铭在学习过程中喜欢追寻知识本质，所以任何问题他理解得比较深刻，这是他能够稳步提高最后获得这样一个好成绩的思维因素。

谈及学习成功的核心，潘振铭毫不犹豫地指向了课堂效率与作业质量，并分享了他独特的学习方法：深入钻研老师的出题思路。他认为，理解题目本质、洞悉其设计逻辑至关重要，这样才能在解题时迅速找到切入点，“这比盲目刷题更有效。”潘振铭强调。

潘振铭把这套方法运用到各科。数学，揣摩命题思路，重视基础，追求一题多解；物理化学，重在理解原理，掌握核心概念。英语，勤查英英字典释义，多听多读培养语感，注重地道语言输入，“初三一学期，学了一本《美国国家地理》原版教材，可以说和中考毫无关系，但是这种地道英文语篇的学习，拓展了词汇量和视野，某种程度上是对中考的‘降维打击’。”

潘振铭的卓越表现，离不开家庭营造的民主开放氛围和对孩子心理需求的深度理解。他的妈妈曾从事家庭教育行业，她特别提到了教育心理学中的“自我决定论”，即人的持续内在动机源于对“自主感、胜任感、归属感”三大心理需求的满足。包括引导他掌握自我学习和娱乐之间的平衡，让他更主动去规划自己的时间和安排。

她表示，在课堂上，老师允许学有余力的他自主挑战更高难度题目；他也常被老师邀请在课堂上为同学答疑解惑，这都在不断强化着他的“我能行”的信念。

此外，潘振铭妈妈评价儿子“最大的特点就是心态好”。无论大考小考，他总能保持稳定发挥。面对紧张的中考，他秉持“功夫在平时”的理念，保持高度自律与计划性，周五高效完成作业，周六固定运动（羽毛球、篮球），周日收尾学习并适度放松，锻炼了极强的自律能力。

该校相关负责人表示，潘振铭作为小学部直升的学生，他个人的辉煌，也是该校首届勤思班整体实力的体现：全班33人，32人在600分以上，全员达省重点江夏一中线，班级均分高达628分。

编辑：胡香玲